STORIA E TRADIZIONE DELLA SCUOLA
L’Istituto Statale di Istruzione Superiore “Eugenio Montale” di oggi rappresenta la naturale evoluzione dell’Istituto Magistrale che, dapprima scuola privata, ottenuto il riconoscimento legale dall’a.s. 1951-52 e l'autonomo dall’a.s. 1977-78 con il nome di “Eugenio Montale”, ha formato tante “maestre” e ”maestri” per la comunità locale e professionisti che oggi operano nei più diversi ambiti della formazione: Università, diversi ordini di scuola, agenzie formative, enti e organismi sociali, pubblica amministrazione.

Queste le tappe principali della sua storia successiva:

1988-89: all’Istituto Magistrale si affianca il Liceo linguistico sperimentale;
1993-94: nasce l’indirizzo socio-psico-pedagogico;
1996-97: il corso magistrale tradizionale esaurisce il suo percorso (con il D.M. 10/03/97 gli Istituti Magistrali furono aboliti);
1999-2000: nasce l’indirizzo delle scienze sociali, il liceo della modernità;
2003-2004: nasce l’indirizzo turistico, che riconferma l’impianto consolidato del Liceo Linguistico con una “curvatura” orientata verso le esigenze della comunicazione relativa alle risorse naturalistiche, artistiche e culturali del territorio, per rispondere alle istanze provenienti dal mondo economico e dalle Istituzioni della Valdera.

L’IMPIANTO CULTURALE

L’Istituto statale Montale ha da tempo acquisito una mentalità e un metodo di lavoro orientati alla sperimentazione e alla ricerca educativa, con l’obiettivo di adeguare sempre meglio l’offerta formativa ai bisogni di crescita personale e culturale dei ragazzi e alle opportunità che emergono dal territorio. Oggi, infatti, la complessa società della conoscenza richiede alti livelli di competenza per tutti, oltre alla capacità di superare la tradizionale separazione fra lavoro intellettuale e lavoro manuale, per acquisire la consapevolezza di un sapere complessivo e complesso, e perciò competente.
Un sapere che non si forma episodicamente, ma va esercitato e vissuto, incorporato in un’offerta formativa coerente, chiara, organica, sistematica, supportata da spessore culturale, adeguata pratica operativa e metodologie fortemente interattive, tali da motivare e coinvolgere gli studenti.

SCELTA CULTURALE ED EDUCATIVA

L’Istituto Montale si presenta come una scuola accogliente, capace di creare un’atmosfera inclusiva e collaborativa nei confronti di tutti gli studenti, valorizzando stili cognitivi, talenti, abilità di tipo diverso; il lavoro è orientato allo sviluppo dell’etica del“prendersi cura”, al fine di mettere la relazione al centro del percorso didattico-educativo. Il dialogo risulta prioritario nel rapporto tra insegnante e studente, in quanto questo, in un momento particolarmente delicato per la sua crescita e la sua formazione, ha bisogno di un insegnante incoraggiante, che tenga conto della sua personalità e delle sue emozioni, se necessario anche della sua “diversità”, alimentando il dibattito sull’identità, il senso, i valori democratici.

A scuola si deve stare bene, si deve andare volentieri, si deve trovare un ambiente stimolante, capace di motivare e sviluppare l’autostima, senza rinunciare a una formazione culturale solida, condizione necessaria per un’educazione permanente.

La nostra scuola intende preparare dei cittadini europei: capaci di pensare con la propria testa, liberi, perché sanno e sanno apprendere in modo da svilupparsi, abituati al confronto delle idee, rispettosi delle convinzioni e posizioni altrui, capaci di organizzare le proprie prospettive, forniti di adeguata preparazione per partecipare consapevolmente alla vita pubblica. Queste sono sollecitazioni sociali che presuppongono attitudini che non si formano episodicamente, ma che vanno esercitate e vissute, incorporate nel vivere quotidiano come valori fondanti e riconosciuti dal sistema.

Il nostro obiettivo è una sola formazione intellettuale e critica che caratterizzi dei cittadini responsabili, capaci di adattarsi al rapido cambiamento dellasocietà contemporanea.

Elementi caratterizzanti del Piano dell’Offerta Formativa del nostro Istituto sono:

• le attività di alternanza scuola-lavoro, che rispondono alla specificità dei diversi curricoli, offrendo agli studenti l’opportunità di qualificare la propria formazione attraverso esperienze di lavoro coerenti con l’indirizzo di studi frequentato e di agevolare le proprie future scelte professionali mediante la conoscenza diretta del mondo del lavoro;
• l’utilizzazione delle tecniche di comunicazione multimediale nei moderni e attrezzati laboratori dei plessi di via Salcioli e via Puccini, per consentire agli studenti di tutti i percorsi l’integrazione delle analisi teoriche con una precisa pratica sperimentale.

TI PRESENTIAMO I NOSTRI CURRICULI, PUOI SCEGLIERE TRA:

LICEO LINGUISTICO

LICEO LINGUISTICO TURISTICO

LICEO SOCIO PSICO PEDAGOGICO

LICEO SCIENZE SOCIALI

LICEO LINGUISTICO…

• se desideri conseguire una preparazione liceale secondo un asse culturale di tipo umanistico, che ti dia anche gli strumenti per adattarti al rapido cambiamento della società contemporanea;
• se desideri diventare consapevole della tua identità culturale, se sei curioso di altre culture e disponibile a confrontarti con esse;
• se ti attira la possibilità di metterti in relazione con persone, modi di vivere, istituzioni, tradizioni e letterature di altri paesi;
• se sei interessato a conoscere sistemi linguistici diversi, a riflettere su di essi e sulla loro evoluzione storica;
• se vuoi essere in grado di accedere direttamente a testi e film in lingua originale;
• se ti attira l’ oppportunità di sperimentare le competenze acquisite con insegnanti di madrelingua o in attività come stages di lavoro in Italia e all’estero, viaggi di studio, scambi culturali con coetanei di paesi stranieri;

…ALLORA IL LICEO LINGUISTICO MONTALE E’ LA SCUOLA PER TE!

QUESTE LE COMPETENZE CHE PROMUOVE:

- capacità logico-critiche sviluppate attraverso la riflessione sul linguaggio e l’analisi comparativa delle strutture delle diverse lingue;

- competenza comunicativa, in lingua madre e in tre lingue straniere;

- consapevolezza che la lingua e’ espressione di culture e di realtà sociali diverse, con cui confrontarsi e dialogare;

- capacità di confrontare, capire e apprezzare sistemi culturali e civilta’ diverse;

- capacità di affrontare e risolvere in modo autonomo e originale le problematiche della comunicazione in varie direzioni.

QUADRO ORARIO

L’INDIRIZZO TURISTICO, nato per la valorizzazione delle potenzialità turistiche del territorio, oltre a mantenere tutte le caratteristiche dell’impianto culturale consolidato e sperimentato del Liceo linguistico, si orienta in maniera più specifica verso la comunicazione che ha per tema il territorio, inteso sia nel senso più ampio, che in quello più specifico di contesto naturale, artistico e culturale. A tal fine ai sensi del DPR 275/1999 sull'autonomia viene introdotta nel curricolo del triennio la programmazione modulare di una curvatura massima del 20% all’interno di tutte le discipline, attraverso la realizzazione di moduli pluridisciplinari specifici che vengono declinati nella programmazione dei singoli consigli di classe.

I moduli per la realizzazione del Liceo turistico dovranno tener conto delle seguenti caratteristiche:
a) Classe III – La cultura del turismo, elementi fondamentali per lo sviluppo delle conoscenze e delle competenze in ambito turistico. L’uso delle lingue straniere nell’ambito del turismo.
b) Classe IV – La conoscenza del territorio e la comunicazione del territorio in ambito turistico. Elementi per lo sviluppo del turismo integrato
c) Classe V – Sistematizzazione delle esperienze degli anni precedenti nell’ottica della costruzione di specifici percorsi turistici culturali , anche nell’ottica della valorizzazione del territorio. Certificazione delle competenze e delle conoscenze acquisite.

Nell’ambito del Liceo Turistico si configurano come elementi rilevanti:
a) Le esperienze di alternanza scuola/lavoro da realizzare presso strutture ricettive, agenzie viaggi, tour operator, aziende di promozione turistica, uffici turistici,
b) La partecipazioni a fiere ed incontri di carattere nazionale ed internazionale (BIT Milano),
c) La partecipazione a progetti finalizzati a valorizzare le competenze e le conoscenze in ambito turistico.

Al termine del quinquennio conseguirai il DIPLOMA di ISTRUZIONE SEOCNDARIA SUPERIORE (liceo linguistico) e sarai fornito di una pre-professionalità di alto livello, spendibile in tutti i tipi di lavoro dove e’ richiesto il diploma di suola media superiore e una buona conoscenza delle lingue, nel settore turistico-alberghiero, linguistico-aziendale e del terziario avanzato (editoria, pubbliche relazioni, marketing), nel settore della fruizione dei beni culturali.
Potrai scegliere di proseguire gli studi in tutte le facoltà universitarie, in scuole superiori per traduttori e interpreti, in corsi post-diploma.

Il Liceo linguistico-turistico segue i Programmi Brocca (quadro orario C.M.n.27 dell’11.02.91) e comprende 35 ore settimanali di lezione così suddivise: 6 unità orarie ridotte di 50 minuti dal lunedì al venerdì (dalle 7.55 alle 12.55), 5 unità orarie di 60 minuti il sabato (dalle 8.00 alle 12.55).

SEDE: via Puccini, 8 . tel 0587 55849

QUADRO ORARIO

TI INTERESSA IL LICEO PEDAGOGICO?

• Se ti attraggono particolarmente la Pedagogia, la Psicologia, la sociologia;
• Se ti interessa conseguire una preparazione culturale di tipo liceale, integrata da materie di indirizzo appartenenti all’area delle scienze umane;
• Se ti attira la possibilità di sperimentare “sul campo” le tue competenze in attività di stage presso strutture educative per la prima infanzia o strutture extrascolastiche;
• Se vuoi essere in grado di relazionarti al meglio con gli altri e di capire i comportamenti dei singoli e l’andamento della società;
• Se ti appassiona per il tuo futuro la professione di insegnante a qualsiasi livello, dalla scuola dell’infanzia alla scuola media superiore;

…ALLORA IL LICEO SOCIO-PSICO-PEDAGOGICO MONTALE FA PER TE!

QUESTE LE COMPETENZE CHE PROMUOVE:

- Capacità logico-critiche sviluppate in un curricolo di impianto umanistico, in cui spiccano materie formative quali il latino e la matematica;

- Capacità tecniche (di tipo psico-pedagogico), derivanti da un insegnamento basato sullo stretto rapporto tra sapere e saper fare;

- Capacità di inserire le acquisizioni provenienti dalle diverse aree disciplinari in una prospettiva diacronica, attraverso lo studio della storia;

- Capacità di riflessione e teorizzazione, derivanti dallo studio della filosofia e delle sue applicazioni;

- Capacità di analisi, quantificazione, comparazione e descrizione dei fenomeni sociali con il contributo delle scienze sperimentali e della matematica con elementi di statistica;

Il Liceo Pedagogico segue i Programmi Brocca secondo il quadro orario brocca e comprende 34 ore settimanali di lezione così suddivise: 6 unità orarie ridotte di 50 minuti dal martedì al venerdì (dalle 7.55 alle 12.55), 5 unità orarie di 60 minuti il lunedì e il sabato (dalle 8.00 alle 12.55). Per il triennio del Liceo socio-psico-pedagogico è espressamente prevista dai Programmi Brocca l’Area di progetto, vista la sua particolare valenza educativa; infatti, tale ricerca-azione consente di acquisire o potenziare alcune capacità (autonomia - senso di responsabilità – cooperatività – flessibilità – creatività – operatività – sistematicità - autovalutazione) e competenze relative a specifiche aree (espressiva – comunicativa – relazionale – valutativa - documentativa e di ricerca – progettuale - organizzativa).

Al termine del quinquennio conseguirai il DIPLOMA DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE (Liceo socio-psico-pedagogico). Pur non potendo più accedere direttamente all’insegnamento, mansione per la quale è richiesta la laurea, sarai fornito di una pre-professionalità che ti permetterà di inserirti in tutti i tipi di lavoro dove è richiesto il diploma di scuola media superiore nel campo della formazione e dell’educazione, nel campo “no profit” e delle cooperative, nelle istituzioni operanti nell’ambito delle relazioni umane e assistenziali.

Potrai scegliere di proseguire gli studi presso la Facoltà di Scienze della formazione, naturale completamento del Liceo pedagogico, ma anche in tutte le altre facoltà universitarie, compresi i corsi a numero chiuso di facoltà a indirizzo scientifico; oppure potrai accedere a corsi post-diploma, come i Corsi OSA (Operatore socio – assistenziale) o i corsi promossi dal Fondo Sociale Europeo.

SEDE: via Salcioli/via Firenze (Villaggio Scolastico) tel 0587 54165

QUADRO ORARIO

TI INTERESSA IL LICEO DELLE SCIENZE SOCIALI?

• Se ti interessa in modo particolare un curricolo scolastico innovativo, caratterizzato da una preparazione di tipo liceale, orientata verso lo studio della società contemporanea;

• Se ti affascinano le discipline di area sociologica e psicologica, ma anche tematiche legate all’ambiente e alla tutela della salute;
• Se sei attirato da un corso di studi agile e moderno, in cui lo studio del latino è sostituito da una seconda lingua straniera e dall’approfondimento di linguaggi e tecnologie multimediali;
• Se ti interessa sperimentare una modalità didattica specifica, consistente nell’insegnamento in compresenza da parte degli insegnanti di materie quali Scienze sociali, Diritto ed economia, Storia, Filosofia, Lingua straniera, per realizzare progetti modulari e interdisciplinari;
• Se ti interessa un liceo in cui ci sia la possibilità di scelta tra varie discipline (area dell’integrazione), mantenendo al centro dell’interesse l’uomo nel suo ambiente fisico, geopolitico, sociale e politico-istituzionale;
• Se ti attira l’opportunità di mettere alla prova le tue competenze in stages di lavoro presso redazioni di giornali o TV, enti pubblici e Università, enti e istituzioni di servizio sociale e alla persona.

…ALLORA IL LICEO DELLE SCIENZE SOCIALI MONTALE FA PER TE!

Il Liceo delle scienze sociali si differenzia dall’indirizzo socio-psico-pedagogico in quanto lo studio delle Scienze sociali rappresenta il pilastro portante del percorso formativo, in grado di fornire allo studente in uscita tutte le competenze che devono contraddistinguere una figura professionale che potrà operare nel sociale.

QUESTE LE COMPETENZE CHE PROMUOVE:

- Capacità logico-critiche sviluppate attraverso l’osservazione e lo studio del mondo moderno, visto attraverso una dimensione storica;

- Consapevolezza critica della contemporaneità attraverso solidi orientamenti in ambito scientifico;

- Competenza comunicativa, anche attraverso la conoscenza e l’applicazione di linguaggi non verbali e multimediali;

- Capacità di applicazione del metodo scientifico per la soluzione di problemi e per la ricerca sul campo;

Il Liceo delle Scienze sociali è articolato in due indirizzi con una diversa curvatura che orienta i piani di studio delle singole discipline. La scelta viene operata all’inizio del triennio, dopo un biennio unitario.

Indirizzo SOCIO-AMBIENTALE

Dal 1972, con la dichiarazione di Stoccolma sull’educazione e informazione ambientale, sino alla Conferenza di Rio de Janeiro del 1992, in cui si definirono i percorsi di Agenda XXI per lo sviluppo sostenibile, e al Protocollo di Kyoto del 1997 sui cambiamenti climatici, le tematiche della tutela dell’ambiente e del territorio hanno assunto un posto importante nella vita sociale e amministrativa di molte nazioni e anche del nostro Paese.

In virtù di tale premessa il nostro Liceo delle Scienze Sociali –forte anche di un’esperienza pluriennale di percorsi di educazione ambientale– introduce l’ indirizzo di studi Socio-Ambientale, con il proposito di fornire agli studenti strumenti culturali e scientifici di tipo liceale, che consentano loro di guardare con competenza e consapevolezza alle complesse problematiche dell’ambiente e della realtà in cui viviamo.

Il percorso del triennio, pur mantenendo un impianto forte nell'area delle Scienze Sociali, privilegia i nuclei tematici della ricerca socio-ambientale, della informazione e comunicazione sulle tematiche della tutela della salute e dell'ambiente in tutti i suoi aspetti (sviluppo sostenibile, inquinamento e prevenzione della salute, fonti rinnovabili di energia, ciclo e smaltimento dei rifiuti, tutela della natura e della biodiversità, parchi naturali e aree protette, educazione ambientale, psicologia e sociologia dell’ambiente, ecologia urbana e sociale), fornendo anche una solida preparazione in campo scientifico e naturalistico/ambientale.

Scegliendo questo indirizzo, al termine del quinquennio conseguirai il DIPLOMA DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE (Liceo delle scienze sociali) e potrai quindi:

Stage formativi

Durante il percorso di studio, nel triennio sono previsti periodi di stage presso aziende, enti e associazioni che si occupano di ambiente e di servizi per la salute e la qualità della vita (aziende che si occupano di gestione dei rifiuti e/o di energie rinnovabili; enti gestori di parchi naturali e aree protette; aziende ed enti che si occupano di controllo e monitoraggio ambientale ed igiene del territorio), Enti locali, agenzie operanti nel settore dell’educazione ambientale.

Indirizzo della COMUNICAZIONE

La società odierna si configura sempre più come una civiltà della comunicazione. La comunicazione è il fondamento della vita sociale e una chiave essenziale per comprendere la complessità crescente del mondo contemporaneo e i processi di globalizzazione in atto. L’indirizzo della Comunicazione si propone quindi di fornire strumenti culturali e scientifici di tipo liceale, che consentano allo studente di osservare e analizzare la struttura della società e i suoi mutamenti, sviluppando specifiche competenze che lo rendano in grado di comunicare con la sensibilità di chi è avvertito della complessità dell’interazione comunicativa e di rapportarsi ai media -in particolare ai mass media- con una consapevolezza di tipo multidimensionale.

Il percorso del triennio, pur mantenendo un impianto forte nell'area delle Scienze Sociali, privilegia le discipline e gli strumenti della Comunicazione, con speciale attenzione ai diversi linguaggi e alle diverse tecnologie multimediali e massmediali; fornisce approfondimenti sulle modalità e tecniche della comunicazione in tutti i suoi aspetti, verbali e non verbali, faccia a faccia o mediati da tecnologie; propone attività espressive e creative (teatro, linguaggi visivi, musica, espressione corporea) come mezzi di conoscenza di sé e dell’altro.

Scegliendo questo indirizzo, al termine del quinquennio conseguirai il DIPLOMA DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE (Liceo delle Scienze sociali) e potrai quindi:

• Iscriverti in qualsiasi percorso universitario o parauniversitario, con particolare orientamento per le facoltà o i corsi dell’area delle Scienze della comunicazione (Giornalismo e management), Scienze politiche e sociali (Pubbliche relazioni), Psicologia, DAMS (Dipartimento Arte Musica Spettacolo); accedere a Corsi post-diploma o ai Corsi promossi dal Fondo Sociale Europeo;

• Entrare nel mondo del lavoro nella vastissima area della gestione dei servizi sociali, della comunicazione sociale (mass media), della produzione e delle tecniche audiovisive e multimediali;
• Operare nell’ambito dell’organizzazione del lavoro, del marketing, della pubblicità e mass-media, dei servizi socio-sanitari-assistenziali, della programmazione delle politiche sociali, dell’esercizio della giustizia, dell’interculturalità.

Stage formativi

Durante il percorso di studio, nel triennio sono previsti periodi di stage presso aziende, enti e associazioni  operanti nell’area della comunicazione (servizi sociali, redazioni giornali e televisioni, agenzie pubblicitarie e pubbliche relazioni, enti promozione culturale, teatri, musei).

SEDE: via Salcioli/via Firenze (Villaggio Scolastico)

QUADRO ORARIO

Con l’attivazione del triennio cambierà il quadro orario di alcune materie: nell’indirizzo della Comunicazione un’ora di STORIA e un’ora di LINGUA STRANIERA saranno sostituite da LINGUAGGI NON VERBALI E MULTIMEDIALI, tre ore di SCIENZE SOCIALI da SCIENZE DELLA COMUNICAZIONE; nell’indirizzo Socio-Ambientale un’ora di STORIA e un’ora di LINGUA STRANIERA saranno sostituite da due ore di SCIENZE SPERIMENTALI.

PARTE 2

MODALITÀ E STRATEGIE DI FORMAZIONE UTILIZZATE NELLE ATTIVITÀ ORDINARIE DELLA SCUOLA

MODALITA’ E STRUMENTI DI VALUTAZIONE DELL’OFFERTA E DEI RISULTATI RAGGIUNTI

PARTE 3

PECULIARITÀ DELL'OFFERTA FORMATIVA